لم تعد غرف الدراسات في المدارس السعودية مجرد مساحات لتلقي المعارف التقليدية، بل تحوّلت في ظل رؤية المملكة 2030 إلى حاضنات لبناء الإنسان، وصنع قيادات غدٍ تتسلح بالتقنية وتتطلع لمقارعة الكبار في المحافل الدولية. وفي استطلاع حول تحولات الجيل الجديد بمناسبة اليوم الوطني ، أجمع عدد من المعلمين والتربويين على أن الطالب السعودي شهد طفرة جذرية في نمط تفكيره ومهاراته، متحولاً من دور “المتلقي” إلى “المبادر المبتكر”. تحول جذري يؤكد المعلم أحمد حيان، أن الطالب اليوم اقتحم آفاق المستقبل بثقة ووعي أعلى، مشيراً إلى أن دور المعلم يكمن في تحويل هذه الطاقات إلى علم وقيم ومسؤولية حقيقية، فالوطن “ليس كلمة تُقال، بل سلوك يُمارس وعطاء يترك أثراً”. تسمية وفي الاتجاه ذاته، يرى المعلم أحمد جابر الصفواني، أن الرؤية أحدثت تحولاً جذرياً دفعت الطلاب نحو الريادة والاندماج الكامل مع التقنية، مما أهّلهم لمنافسة العالم بالابتكار والتعلم الذاتي. تسمية ويرى المعلم أسد النمر، أن التحول انتقل بالطالب من المرحلة التلقينية إلى المرحلة التفاعلية الرقمية، متوقعاً أن يكون هذا الجيل هو المحرك الأساسي لاقتصاد المستقبل القائم على الذكاء الاصطناعي والتقنيات الإبداعية. تسمية الانتماء.. أفعال لا شعارات وحول كيفية ترسيخ مفاهيم المواطنة، يوضح المعلم حاتم الغامدي، أن المعلمين باتوا يربطون حب الوطن بالأفعال والمشاريع العملية بدلاً من الاقتصار على الشعارات، ليكون التعليم صنيعةً للإنسان وإعداداً للمستقبل. وهو ما أيده المعلم عبد الله صويلح، مشيراً إلى أن التحول الرقمي المدعوم بالرؤية جعل الطلاب أكثر قدرة على تمثيل المملكة في المحافل الدولية، معززاً مفهوم أن “الوطن هو البيت الكبير ومكان الروح”. فيما يسلط المعلم علي عبد الوهاب آل سلمان، الضوء على شغف الطلاب الملاحظ في البحث والاستكشاف خارج أطر الفصول الدراسية ، موضحاً أن طموح الجيل الجديد يتجاوز المعرفة للتحضير لاستحقاقات وطنية وعالمية كبرى، مثل استضافة كأس العالم 2034، متسلحين بالعلم والأخلاق، ومتحملين أمانة النهوض بالوطن. رؤية مستقبلية تتقاطع رسائل التربويين عند نقطة جوهرية مفادها أن الأوطان العظيمة لا تُبنى فقط بما تحقق في الماضي، بل بأجيال تُدرك قيمة المنجزات وتملك الطموح لصناعة ما هو أعظم، لتبقى راية المملكة عاليةً بسواعد أبنائها.